Gita sulla neve '09... il video

In ricordo della stupenda gita sulla neve fatta nel mese di febbraio a Gallio (sull' altopiano di Asiago), con le classi 2^A, 2^B e 2^F... Indelebili momenti di una giornata meravigliosa con allievi fantastici e accompagnatori senza eguali.

Gita a Mantova '09... il video

Nel mese di aprile le classi 2D e 2F hanno avuto la fantastica opportunità di visitare la città di Mantova e di apprezzarne il patrimonio artistico, culturale e paesaggistico; ad accompagnarle in questa breve gita lombarda sono state tre professoresse (...), simpatiche e rigorose + un unico professore (...), che per il più del tempo è rimasto insieme agli allievi a divertirsi come un ragazzino!

Questo è il video per non dimenticare i momenti spensierati di quel giorno.

Un saluto speciale

Durante uno degli ultimi laboratori di recupero dell'anno, un po' per via del caldo, un po' perchè non si può sempre studiare.., abbiamo realizzato il video di saluto della mitica IG; non tutti erano proprio contenti delle foto, soprattutto i maschi sono risultati molto vanitosi..., ma ci siamo dovuti accontentare!

La IG è una classe fantastica, che ho amato molto, che mi ha dato tanto e che andrà avanti benissimo, ne sono certa!!

prof.ssa Carla Amoroso

Dal dodecagono a...

di Chiara M., 1^C

di Riccardo M., 1^C

Dal pentagono all'esagono

di Martina T., 1^C

Il dodecagono nascosto

A seguito delle prove grafiche e delle verifiche dell'attenzione fatte in aula con le classi 1^C e 1^F, è finalmente giunto il "giorno di dura prova" per i ragazzi della classe 1^G... Anche qui il disegno da realizzare è stata una composizione delle figure geometriche studiate negli ultimi mesi, ottenuta costruendo sui lati di una figura iniziale (in questo caso un dodecagono) tanti altri poligoni e poi sui lati di questi altri ancora. I giovani disegnatori sono riusciti, anche se non tutti, a portare a termine l'elaborato che io ho tracciato alla lavagna durante la prima ora di lezione; un disegno forse più complesso rispetto a quelli fatti nelle altre prime (vista anche la figura nuova di ben 12 lati che alla fine poco si vede), ma avente la stessa logica compositiva sequenziale. Sicuramente la piccola aula ed il troppo caldo non sono stati nostri amici, ma l'impegno da parte dei ragazzi c'è stato e i loro disegni lo dimostrano. Ecco i tre migliori, in ordine dal primo classificato al terzo.

Ylenia G., 1^G

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Nicolò R., 1^G

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Aurora B., 1^G

Le tre regine

Sabato scorso, con un'esperimento del tutto analogo a quello fatto con la classe 1^C, i ragazzi della classe 1^F si sono impegnati in aula a realizzare con me un' elaborata composizione geometrica, cercando di rispettare tutte le regole del disegno tecnico e le mie preziose indicazioni. I ragazzi hanno risposto bene al lavoro richiesto, impegnandosi il più possibile... soprattutto le ragazze... e i risultati finali sono stati più che positivi per me.

Sono riuscito, anche se con non poche difficoltà, a decretare i tre migliori disegni che di seguito pubblico, in ordine dal primo classificato al terzo.

prof. MF

Beatrice S., 1^F

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Alessandra C., 1^F

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Alice R., 1^F

NB: il mio è un giudizio personale e non deve influenzare il vostro quindi valutate e commentate qual è secondo voi quello che merita la prima posizione

Proiezioni Ortogonali di Solidi, con le basi inclinate rispetto al P.O.

Gli elaborati grafici, realizzati in classe durante le ore di Tecnologia, chiudono il programma di Disegno Tecnico delle classi seconde, che si è interamente basato sul concetto di Proiezioni Ortogonali di solidi geometrici semplici e compositi.

Abituati ad avere la base del solido parallela al piano orizzontale, i ragazzi hanno tracciato le viste (dall'alto, di fronte e di fianco) di due solidi (prisma a base esagonale e piramide a base ottagonale), con la base inclinata di un certo angolo rispetto a P.O., sicuramente più complicate da individuare graficamente rispetto a quelle classiche, ma con un disegno finale più interessante... le basi e le facce dei solidi risultano essere deformate sul supporto bidimensionale perchè viste in obliquo rispetto all'osservatore.

disegno di Giulia S., 2^C

disegno di Jenny D.P.,2^F

Un solo migliore non c'è!

Non è facile scegliere un solo elaborato quando, nel totale, di elaborati validi ce ne sono e sono pure tanti...
Qualche giorno fa ho promesso ai ragazzi della classe prima che l'autore del disegno migliore, realizzato con me in aula, avrebbe vinto la pubblicazione del suo lavoro in questo blog e oggi a lezione, un pò per gioco e un pò per motivarli a fare meglio e di più, ho lanciato questa "sfida". Il mio non era un disegno facile già in partenza e mi sono "divertito" a complicarlo maggiormente man mano che riempivo la lavagna di figure geometriche: esagoni, triangoli, altri triangoli e poi di nuovo esagoni; il tutto colorato con soli due colori, ma sempre alternati... il blu e l'arancione.

I ragazzi della 1^C mi hanno seguito linea dopo linea, arco dopo arco... io col gesso e loro con le matite abbiamo tracciato insieme una composizione geometrica con le figure studiate nelle ultime lezioni di tecnologia e al termine delle due ore, dopo il ritiro delle tavole, un senso piacevole di personale soddisfazione mi ha riempito... la gran parte della classe è riuscita a realizzare un meritevole lavoro.

E' stata una bella lezione e ci siamo divertiti imparando... grazie ragazzi,

prof. MF

n.b. pubblico tre disegni e lascio a voi lettori la scelta del migliore.

Alberto B., 1^C

Carlo L., 1^C

Niccolò F., 1^C

Proiezioni Ortogonali con PowerPoint

elaborato di Jenni P., 2^C

Disegnare con il computer

La grafica vettoriale ci permette di tracciare i disegni geometrici che si realizzano in tecnologia con la matita e gli strumenti del disegno tecnico; i programmi specifici per questo tipo di grafica (ad es. AutoCAD) sono diffusi solo tra i professionisti e quindi non sono alla portata di tutti, presentano numerose funzioni e ottime prestazioni. Esistono però software non professionali, molto semplici da utilizzare, che si prestano bene per il tipo di lavoro che si fa a scuola (ad es. Pait, PowerPoint, Publisher, etc.) e quindi possono essere utilizzati anche da ragazzi alle prime armi con il disegno vettoriale.

elaborato di Ilaria Z., 2^F

Le piramidi

di Marica M., 2^F

Statistica e Alimentazione

Con i ragazzi della classe seconda, in seguito a delle indagini statistiche sull'alimentazione di tutto il corso C (effettuate da loro stessi con la prof.ssa di matematica) abbiamo ordinato e calcolato con il foglio elettronico Excel tutti i dati raccolti (frequenze assolute, frequenze relative e frequenze percentuali) e ci siamo ricavati le relative rappresentazioni grafiche (istogrammi e diagrammi torta), parziali e totali. In Laboratorio, ogni allievo con Excel ha potuto verificare la correttezza dei propri calcoli effettuati precedentemente in altra sede e raccolti nei propri quaderni.

elaborati di Pierfrancesco S., 2^C

Piccola Centrale Idroelettrica

Ogni anno la nostra scuola, in collaborazione con l'ETRA, dà la possibilità ai suoi allievi di fare delle attività interessanti ed intelligenti legate agli argomenti di studio e di visitare poi gli impianti e le piccole aziende a noi vicini. Come l'anno scorso, anche quest'anno con le classi seconde siamo andati a vedere la centrale idroelettrica di Camazzole (Carmignano di Brenta), un piccolissimo impianto di grande valore. Riporto qui alcune foto scattate e un pò di informazioni relative alla piccola Centrale tratte dal sito dell' ETRA .

Prof. MF

La Centrale Idroelettrica di Camazzole(Roggia Molina)

La centrale idroelettrica di Camazzole (Carmignano di Brenta) è stata costruita nel 1904 e sorge sull'antica Roggia Molina. Mantiene tuttora l'originaria struttura idraulica e meccanica, potenziata e migliorata nel 1991 senza cambiare la potenza effettiva e senza modificare la turbina installata.
Essendo di piccole dimensioni, ha un impatto ridottissimo sull'ambiente.

Le caratteristiche tecniche della centrale

• salto idraulico: 7,04 m


• portata di concessione media: 1800 L/sec


• turbina "Francis" ad asse orizzontale, dotata di distribuzione mobile in camera chiusa: potenza nominale di 150 kVA, funzionante in massima apertura a 230 giri/min


• moltiplicatore variabile installato in asse con il generatore asincrono: potenza nominale di 315 kVA e tensione di uscita di 380 V
  
• cabina di elevazione interna con trasformatore bt/MT che aumenta la tensione da 380 a 10.000 Vpotenza di 250 kVA
  

Il salto

In una grande centrale idroelettrica, il salto è fornito dalle cascate o dalle dighe e si aggira intorno agli ottanta metri. Il salto della piccola centrale di Camazzole è di 7,04 metri. Per sfruttare appieno questo leggero dislivello della roggia, l'acqua viene incanalata in una condotta forzata a forma di imbuto rovesciato, più stretto all'entrata e più largo in uscita. In tal modo, appena prima dell'imboccatura, l'acqua subisce un'accelerazione. In questo punto è posta la turbina.

La turbina

E' composta da una parte fissata (statore) e da una parte mobile (rotore). Il rotore trasferisce energia dall'acqua all'albero rotante della turbina stessa, trasformando l'energia da cinetica a meccanica. In questo impianto è presente una turbina "Francis" ad asse orizzontale.

Il generatore

E' una macchina elettrica dove l'energia meccanica viene trasformata in energia elettrica; si genera al suo interno un campo magnetico, per effetto dellla rotazione del rotore, che induce una corrente elettrica, cioè un flusso di particelle cariche negativamente (rotore).

Il trasformatore

E' necessario per innalzare la tensione dell'energia elettrica generata dall'alternatore e abbassarne la corrente. In questo modo l'energia può essere trasferita nella rete di distribuzione anche nei punti più lontani dalla centrale, riducendo lo spreco di energia.